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教师教学工作规范
2011-08-15 16:07   审核人:

为提高教学质量,保证教学工作的正常进行,明确各个教学环节中对教师要求,特制定教师教学工作规范。
政治思想
(一)职业教育的根本任务是培养适应社会经济建设的技术技能型人才。一切教学工作都要把坚定正确的政治方向放在首位。教师要忠诚党的教育事业,努力为职业教育培养合格的人才。
(二)坚持党的基本路线,认真贯彻党的教育方针,教育学生为祖国经济建设而努力学习。
(三)教书育人是教师的崇高职责,也是教师职业道德的核心。把素质教育贯彻教学的全过程,敬业精神、团队协作精神、注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。
(四)教师在教学工作上要服从学校统一安排;教学一丝不苟、业务精益求精、教风端正严谨、行为严以律己、为人师表。每位教职员工有责任、有义务关心学校的改革发展,积极参加各项科研课题的研究、参加各种类型的专业竞赛及教研活动,为学校的建设和发展献计献策。
业务要求
一、制定授课计划
(一)凡任课教师,均应填写授课计划一式四份。其中任课教师和教研室各留存一份,其余上交教学主管部门。各教研室在每学期初开课的第一周将任课教师的授课计划收齐,按以上规定送交有关部门(其中手写稿至少一份,其余可复印)。
(二)任课教师对自己所承担的课程,应根据教学大纲的要求认真安排教学内容和教学进度,然后填写授课计划。授课计划填写好后应上交教研室主任审核,并要听取教研室主任的意见进行修正,修正后由教研室主任签字并上报教学管理部门。
(三)教师在填写授课计划时应按每周上课次数(实习课题)依次填写,要将每次授课计划讲授的主要内容简明扼要地填写在授课计划“章节内容摘要及进行方式”栏目下。每次课的作业题号要填写在“作业”“作业时数”栏下,标明习题序号,对于教材的补充作业要说明“补充作业”及作业的题目数量。与讲课内容相关的实验名称,要按实验室的实验计划进行填写,注名实验名称,简要内容及实验时数,填写在“实验名称”栏目下。填写授课计划时每周之间要用横线隔开,并注明上课的月、日时间。
(四)同一课程由多位教师同时授课时,可根据任课教师共同研究课程的教学内容和教学进度,填写一份授课计划即可。同一门课程由于生源不同,课时不同应分别填写不同的授课计划。
(五)在授课计划空白处填上本课程所用教材名称、编辑及出版社名称。
二、备课
(一)备课是教学过程中重要的环节,教师应严格按专业教学计划、教学大纲及教学基本要求的规定,全面地掌握该课程的教学内容,明确重点、难点及一定的深度。按“少而精”的原则,注意对学生分析问题与解决问题能力的培养。合理组织教学内容,认真撰写教案。
对教案的要求:
1、理论课教案以两节课内容为一讲,每讲为一册。澳门新葡8455最新网站上按要求依次填写课题、教学目的、重点难点、课堂练习、作业等项目。教案内容层次清楚,能体现出常识的科学性、系统性,同时还能反映出授课方法。
2、教师上课必须使用新教案,新教案应在原有教案基础上有所更新和修改,做到不断探索,不断创新。
3、新任课教师需手写详细教案至少三年,新开课教师需手写详细教案至少一轮。
4、每次课后应写课后小结、教学点滴等,及时记录教案的实践情况、教学效果、遗漏待补等问题。
5、教案字迹应工整、清晰、利于教学,重点内容应在教案中反映出来,教师可以将板书设计附于教案之后,以备上课之用。
6、无论以何种形式授课,均应备好教案。
7、教案一般应具有以下基本特征:
(1)有明确的教学要求(了解,理解,掌握)
(2)重点突出,难点分散,教案上要体现哪些是重点,哪些是难点。
(3)有教学方法和教学过程设计。
(4)有一个能引起对本门课程学习兴趣的导言。
(5)有教学内容的设计(详、略、课后自学等要求)
(6)有小结和作业、训练内容的设计。
(7)有更新、修改,或者留有空白,以便不断更新、修改与完善。
8、教案必须由教研组长审阅签字后方可使用。使用后的教案由各专业教研室保存三年。
(二)要了解学生的学习基础及先修课程的教学情况,认真考虑与本门课程的衔接。适当用现代化的教学方法进行教学,使学生便于接受和掌握。
(三)要制订出教学进度表即教学计划。教学计划一经确定,一般不得任意增减学时或变动基本内容。因故对教学内容需要作较大变动时,应经过教研室同意并报教学管理部门批准。
(四)对实验课、习题课、课堂讨论、上机计算、直观教具模型、挂图、多媒体教学手段和教学环节的配合,要在讲课前提出要求并认真组织落实。要写好实验引导书,选好习题,备好教具及课件,熟悉所用的教学设备。
(五)要了解本专业的教学整体状况,教材情况。教授理论课的教师要经常了解学生实习、实训的学习情况,在教学中实施好理论与实践相结合,提高理论教学的质量。
(六)实行主讲教师负责制。主讲教师既要全面负责本门课程各个教学环节(包括讲课、习题课、实验课、实训课、课程设计等),保证教学质量,又要从严要求,注意对学生学习方法的引导,做到有的放矢,因材施教。
四、讲课
(一)教师在响上课铃前五分钟应走进教室,督促学生做好上课准备。铃响后,教师站在讲台上,向学生宣布上课,待学生全体起立,教师巡视后示意请坐,然后记录考勤后再讲课。
(二)按时上、下课,不迟到,不拖堂。因公、因私调、倒课必须至少提前一天填写调、倒课单,上报教学科长及主管校长审批。无特殊原因不允许随意调、倒课。
(三)保证上课时间,讲课不能敷衍了事,提前结课。不得中途离开教室,提前下课。
(四)学生回答问题时,无论正确与否,都要耐心听完,不得急躁,挫伤学生学习积极性。
(五)在上课过程中,教师应具备驾驭课堂教学的能力;有责任维持好课堂秩序,对学生的违纪行为,应马上制止,对不服从管教者,应及时与学生管理部门或班主任联系。教师在教育学生过程中,应使用文明语言,不得讽刺挖苦。
(六)课堂教学必须按计划进行,在实施教学过程中,目的明确,内容正确,方法适当,效率高。应做到:
1、条理清楚,逻辑性强,概念准确。
2、重点突出,富有启发性,对重点、难点讲明讲透,不随意删减教材内容或避重就轻。
3、理论联系实际,注重学生能力的培养,切忌照本宣科,不得擅加与本课无关的内容。
(七)重视课堂互动,充分发挥并协调学生主体作用,调动学生学习积极性,维持良好的课堂纪律和井然的教学秩序。
(八)课堂提问要精心设计,有利于启发学生思维,巩固和提高所学常识。
(九)教学语言规范,用普通话讲课。
(十)板书清晰,字迹工整,大小适度,布局合理,注意彩笔的使用。
(十一)授课时应合理使用教具及课件,课件不少于总课时的15%/学期。
(十二)衣着大方,整洁,仪表端庄,精神饱满。
(十三)课后及时、认真填写(不得集中填写)相关教学日志且内容填写规范、齐全并按时上交。
(十四)凡在机房上课的教师课程讲授完毕,应将课上剩余时间用于巡回引导;除维持好课堂纪律以外,有责任制止学生各种违反机房管理规定的行为,并进行教育。
五、习题课和课堂讨论
(一)习题课和课堂讨论是帮助学生巩固和消化所学常识,培养学生正确的思维方法,运用理论解决实际问题的重要环节。应根据各门课程的特点,适当安排、精心组织并列入课程进度计划。
(二)配合课程讲授的要求,明确每次习题课和课堂讨论的内容,注意培养学生分析问题,解决问题的能力以及独立钻研的精神。不得将习题课和课堂讨论课上成自习课。
(三)对学生严格要求,注重培养计算、绘图、使用手册与图表、查阅参考资料和使用计算机的应用能力。
六、辅导和答疑
(一)为了帮助学生深入理解和全面掌握课堂讲授的常识,了解学生接受情况,解答学生疑难问题,引导学生学习方法,必须认真做好辅导答疑工作。辅导答疑是课堂讲授的重要补充,要定期答疑。
(二)辅导答疑一般以个别答疑为主,但对共性的问题,可以进行集体辅导,也可以进行个别答疑;要善于发现和培养优秀生,帮助后进生,注重因材施教。一般分有课上的辅导答疑的和课下的辅导答疑。
(三)主讲教师要和学生加强联系,及时了解学生的意见和要求,以便改进教学。注意汇集学生所提的问题,作为改进教学方法及进行辅导答疑的参考。
七、作业批改
(一)为了检查教学效果,了解学生理解、运用所学常识,解决实际问题的能力,检查和督促学生的学习,必须认真批改作业,以便了解情况,有针对性的改进教学。
(二)应按时全部收缴学生作业,并认真批改,给出成绩,做出记录。对合班课作业,可适当减少批改量;但批改量不低于学生人数的三分之二。
(三)批改作业要认真仔细,要书写评语,指出作业中的优点和错误之处。对作业纸、绘图纸、实验报告纸等应有统一规格和要求。对潦草、马虎、画图草率不符合要求及确认为抄袭的作业,应退回令其重作。对计算、概念等错误,应要求学生改正。对于作业中的问题要及时讲评。
(四)教师有责任督促学生认真完成作业,平时作业成绩纳入学生期末总评成绩一。作业量缺少1/3的学生,不能参加该课程的考核;对于因缺少作业而不能参加考核的学生,任课教师要督促、教育、帮助记录,并以书面形式报教学管理部门;平时作业收缴次数及成绩应及时记录在册并给出作业成绩,或5分制,或百分制(教师可任选一种);收缴次数不低于教学周数的三分之二并保证足够的作业容量。
(五)选择作业评议予以保留,纳入班级课程教学档案。
八、实验课
(一)实验课是使学生巩固和验证所学理论常识,受到实验方法训练的一个重要环节。通过实验课,培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风,正确使用各种仪器,设备仪表,并获得观察,测量,处理实验数据,分析实验结果和书写实验报告的能力。
(二)对于实验课,主讲教师必须随堂引导,并协助实验教师应认真准备实验,进行试做,做出备课笔记,编写好实验引导书,检查实验仪器,设备的性能,保证实验的顺利进行。
(三)引导实验应严格要求,加强检查。学生没有预习不准做实验。教师要审查学生实验的数据,仔细批改实验报告,对不符合要求的报告应退回重做。
(四)实验结束一周内由主讲教师将批阅后的学生的实验报告及时交到教务科。
九、课程设计
(一)课程设计是培养学生运用有关课程的理论和技术常识解决工程实际问题,进一步提高运算、制图和使用技术资料能力的重要环节。通过课程设计,培养学生正确的设计观点和设计思想。
(二)课程设计的内容应达到或符合教学大纲的要求,要理论和实践相结合。
(三)课程设计中既要严格要求、严格训练,又要注意发挥学生的主动性,使每个学生能独立地完成设计任务,受到设计方法的初步训练。引导教师应严格按照毕业设计要求,遵守毕业设计规定程序,认真引导学生按要求完成毕业设计课题,并对毕业设计论文内容及致谢等严格审核,保证毕业设计质量。
(四)引导教师必须熟练地掌握设计内容及方法,并做好必要的资料准备。
(五)课程设计结束一周内由引导教师将批阅后的学生的设计报告和成绩及时交到教务科。
九、考试,考查
(一)考试、考查的目的是为了考核、评定学生对所学常识的理解程度与运用能力,督促学生经常地、全面而系统地复习和巩固所学课程的基础理论、基本常识、基本技能、检查总结教学效果。
(二)考试、考查应按教学计划规定实行。命题应反映课程的基本要求,并能引导学生把精力放在分析问题和解决问题的能力上。教研室必须认真研究试题的难易程度及比例份量,恰当地命题及评分,要严格实行学校制定的<<考试管理的有关规定>>。
(三)教授同课程同进度的教师(含外聘)在期末考试前由教研室主任负责组织专题教研活动。各班级不得出现复习程度不统一甚至差别过大的问题。
(四)考试、考查应严格要求,严禁作弊。对作弊及违反考场纪律者,一经发现要按本校学生<<学籍管理办法>>的有关规定严肃处理。
(五)任课教师应在课程考试(考查)结束三日内,填报课程考试(考查)成绩单,经教研室审核后,一试三份交教学管理部门。
十一、班级课程教学档案
主讲教师负责建立其主讲的考试课程的班级课程教学档案,按有关文件规定的内容和形式,在该门课程考试后三日内完成,交教学主管部门。
十二、听课制度
听课是检查教学,交流经验,互相学习、提高的重要途径。
(一)听课前一定要熟悉教材,了解听课内容,听课过程认真记录,听课后提出意见与建议。
(二)每次听课应在铃响前进入教室。
(三)教师听课时要精神饱满,避免课上进行评价讨论和交谈,保证良好的听课秩序。
(四)每位教师都有听课的责任和被听课的义务。
(五)属于检查性质的听课,不提前告知被听课教师。
(六)每学期每个教师听课不少于六节,教研组长听本组教师课每人不少于2节。


 

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